无论高考英语的听力如何变化，通过理解并提取材料中的重要信息，对所给题目进行准确做答，这个核心是不变的。因此，做好心理、知识及能力的准备是考生要努力的方向。小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
听力考试的特点与难点
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特点
(1)涉及话题广，与工作、学习、生活密切相关，如校园生活、人物关系、计划与约定、生活习惯及爱好、购物、天气、旅游、就医、交通、环境、服务等话题。
(2)以获取事实性信息为主，即试题的提问，围绕以下几个关键词进行：what/which，why，where，when，how，who/possible relationship，how much，how often。
(3)语速中等，对话中不会强化考点细节，但可通过说话人的语气判断如高兴、惊讶、同情、愤怒等情绪。
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难点
(1)话题虽熟悉，词汇却陌生。比如对题干或选项中的词汇的理解有偏差;对个别词的拼写不准确，尤其是多音节词，如dictionary。
(2)听音过程中，审题时对题目预判不够，抓不到细节，以致错过机会。
(3)对一些专有名词，如姓名、地点等的书写习惯(如大小写)不熟悉。
(4)无法从对话中得到相关信息、发现说话双方的人物关系。
(5)对信息的提取、记录和归纳不准确、不到位，从而截取了错误信息。
主要问题和改进建议
尽管听力难度不大，但考生得满分并不容易。主要问题如下：
1
静心慢
考生在听力开始时进入英语情景慢，尤其在平时练习中。这就要求考生培养让自己尽快平静下来、进入考试答题状态的能力。机考时，前面的试听时间缩短，考生要做好心理准备。
2
忽视第二节中第二遍的作用
第二节的各段材料放两遍，一些考生觉得材料比较简单，答案一目了然，所以听完第一遍后便不再关注。这样的弊端是，没有将已作答的题进行验证，失去了改正错误的机会。考生要专时专用，充分利用听两遍材料的机会，保证做题的质量。
3
恋战
在第一节中，由于放音只有一次，考生往往因为作答后无把握或没答出来而苦苦思索，下一段材料即将或已开始却仍不放弃。为上一道题没做好而焦虑，这样往往会影响后续作答。面对今年新的考试方式，考生平时训练更要针对这一问题改变做题习惯，专注于每段材料和每道题目，不要恋战。
复习建议
1
重视听力训练
考生要切记，听力训练不是可有可无的。对于英语成绩较低的考生来说，听力成绩的提高是非常必要和重要的，也是非常宝贵的。
2
词汇复习时注意听、写结合
一些考生往往会拼写单词，但由于不会发音或发音不准确，无法把拼写与读音相结合，听到某个词的时候反应不过来。所以，考生记忆单词时，不能仅记住拼写和词义，也要了解读音，才能做到充分听懂、理解对话内容，清晰地获取信息。尤其是常出现在听力材料中的词汇，如有关工作、人物关系、家庭成员、情绪、观点意图等功能项目表中所列的必会词，考生要多进行听写训练，比如听写填空等。
3
加强填空中单词拼写的准确性训练
对于一些考查频率较高的词，反复记忆是必要手段。对于有关星期、月份、地点(如hotel，street，office，bank等)、国家及国籍、著名城市、颜色与形状、数字(如门牌号、电话号码等)、付款方式、交通工具(如taxi)等方面的词，考生要反复练习，尤其在考前再回顾一遍，做到拼写准确无误。
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熟悉和掌握常见的符合英语语言习惯的表达方法
比如，出现在Class 1，Room 104等中的首字母需要大写，在产品型号中的字母要大写(如WR-201)。航班号或火车班次中的字母也要大写(如AZ578)。人名的首字母要大写。普通名词出现在地址中，首字母也要大写。在特定情境下的合成词有的需要加连字符等。考生对练习中的每一次出错都要重视、反思和改错、积累，以求下次碰到同类题目时不再犯错。
5
会正确拼写姓名
听取、记录姓名时，考生要将听到的逐字母拼写与该姓名的整体发音相结合，然后做出判断。例如，听到G-A-R-C-I-A这样的拼写时，有些考生会将G误听成J。但如果与读音相结合，可发现J没有[g]的读音，显然J为错误拼写。
6
养成边听边记笔记的习惯
考生练习时，要有意识地培养边听边记笔记的习惯。要重点关注与该段材料题目相关的信息，尤其是涉及职业、人物关系、时间、地点、原因等。笔记要尽可能简短，切不可因为记笔记错过重点内容。
7
学会通过关键信息作判断
有的题目中并未明确提到三个选项中的任何一个词，但通过对话中提到的某些关键词，可做出推断。如：
W: Good for you! Tell me about it.
M: It’s with a small moving company. They have ten trucks.
W: And what’s your job?
M: Answering phones, typing letters and keeping records.
W: Sounds good. Let’s celebrate and go out for dinner.
这段对话的题目是：
What does the man do?
A. A secretary.
B. A manager.
C. A driver.
如果考生听到a small company，会联想到manager，如果听到ten trucks，会联想到driver。但这些信息是有关所在公司的基本情况。当听到What’s your job?的时候，才是与问题有关的部分。通过判断，answering phones，typing letters和keeping records都是秘书的工作内容，因此可做出结论，答案为A。
8
课后多练习
除完成在校的课内训练以外，考生还可以在课外练习。可利用已学过的课本中的课文及听力材料。这些材料大家已经熟悉，难度适中，大部分的话题与考试中听力的话题相似，比较适合作为听力的材料。有条件的话，考生可把每本教材后面的听力原文挖空，边听边填写关键词，补全对话。每天听10分钟，对于听力理解能力的提高是有帮助的。
9
培养迅速进入状态及专注的意识和习惯
一个安静的听力氛围，可使考生安静下来，认真审题。这样，考生在听力考试中不浪费每个小时段，不转移注意力，静心答题。